Pedampingan Pengembangan Pembelajaran Sains Anak Usia Dini
Keywords:
Development, Early Childhood, Learning science
Abstract
Science is a type of learning that is very important to help young children in their development process, both cognitive and physical motor development. Educating children from an early age is the main task and priority for every parent, teacher, institution or government. Maximizing early childhood education must integrate all aspects of the child's environment that have a vision and mission in providing educational services. Descriptive qualitative research method with data collection techniques documentation studies, interviews and observations. Science learning is a type of learning that is carried out in kindergarten or early childhood in order to help provide a stimulus for every early childhood development. Science learning is applied in groups such as making fruit satay, outting classes, introducing the solar system.
References
Ayuni, D., & Setiawati, F. A. (2019). “Kebun Buah” Learning Media for Early Childhood Counting Ability Despa. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia
Dini, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.128
Black, M. M., Walker, S. P., Fernald, L. C. H., Andersen, C. T., DiGirolamo, A. M., Lu, C., McCoy, D. C., Fink, G., Shawar, Y. R., Shiffman, J., Devercelli, A. E., Wodon, Q. T., Vargas-Barón, E., & Grantham-McGregor, S. (2017). Early childhood development coming of age: science through the life course. In The Lancet. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(16)31389-7
Imaduddin, M. (2017, May). Mendesain Ulang Pembelajaran Sains Anak Usia Dini Yang Konstuktif Melalui Steam Project-Based Learning Yang Bernuansa Islami. In Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars (No. Seri 2, pp. 950-958).
Khaeriyah, E., Saripudin, A., & Kartiyawati, R. (2018). Penerapan metode eksperimen dalam pembelajaran sains untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 102-119.
Kurniah, N., Andreswari, D., & Kusumah, R. G. T. (2019). Achievement of Development on Early Childhood Based on National Education Standard. 295(ICETeP 2018), 351–354. https://doi.org/10.2991/icetep-18.2019.82
Mirawati, M., & Nugraha, R. (2017). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Berkebun. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 1(1), 13-27.
Mursalin, E., & Setiaji, A. B. (2021). Pelatihan Pembuatan Alat Permainan Edukatif (APE) Sains Sederhana bagi Guru PAUD. BAKTIMAS: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 3(4), 140-148.
Pebriana, P. H. (2017). Analisis penggunaan gadget terhadap kemampuan interaksi sosial pada anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.26
Putri, S. U. (2019). Pembelajaran sains untuk anak usia dini. UPI Sumedang Press.
Roza, D., Nurhafzah, & Yaswinda. (2020). Urgensi Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Penyelenggaraan Perlindungan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 267–273. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.325
Rudiarta, I. W., Sukerti, I. G. A., & Suary, N. P. C. P. (2022). STRATEGI PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK DWIJENDRA MATARAM. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 134-148. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v1i2.398
Saepudin, A. S. A. (2011). Pembelajaran Sains Pada Program Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Teknodik, 213-226.
Shofiyah, N., Aulina, C. N., & Efendi, N. (2021). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Pembuatan Video Pembelajaran Sains Berbasis Smartphone. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 23-33.
Stone, C., & Conrad, D. (2017). Preparing Today to Empower Future Learners: Preservice Teachers’ Experiences Selecting & Evaluating Children’s Literature for Quality and Use in PreK-6th Grade Integrated Literacy/Science Instruction. Language and Literacy Spectrum.
Widayati, J. R., Safrina, R., & Supriyati, Y. (2020). Analisis Pengembangan Literasi Sains Anak Usia Dini melalui Alat Permainan Edukatif. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 654-664. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.692
Zahro, I. F., Atika, A. R., & Westhisi, S. M. (2019). Strategi pembelajaran literasi sains untuk anak usia dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 121-130.
Dini, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.128
Black, M. M., Walker, S. P., Fernald, L. C. H., Andersen, C. T., DiGirolamo, A. M., Lu, C., McCoy, D. C., Fink, G., Shawar, Y. R., Shiffman, J., Devercelli, A. E., Wodon, Q. T., Vargas-Barón, E., & Grantham-McGregor, S. (2017). Early childhood development coming of age: science through the life course. In The Lancet. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(16)31389-7
Imaduddin, M. (2017, May). Mendesain Ulang Pembelajaran Sains Anak Usia Dini Yang Konstuktif Melalui Steam Project-Based Learning Yang Bernuansa Islami. In Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars (No. Seri 2, pp. 950-958).
Khaeriyah, E., Saripudin, A., & Kartiyawati, R. (2018). Penerapan metode eksperimen dalam pembelajaran sains untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 102-119.
Kurniah, N., Andreswari, D., & Kusumah, R. G. T. (2019). Achievement of Development on Early Childhood Based on National Education Standard. 295(ICETeP 2018), 351–354. https://doi.org/10.2991/icetep-18.2019.82
Mirawati, M., & Nugraha, R. (2017). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Berkebun. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 1(1), 13-27.
Mursalin, E., & Setiaji, A. B. (2021). Pelatihan Pembuatan Alat Permainan Edukatif (APE) Sains Sederhana bagi Guru PAUD. BAKTIMAS: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 3(4), 140-148.
Pebriana, P. H. (2017). Analisis penggunaan gadget terhadap kemampuan interaksi sosial pada anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.26
Putri, S. U. (2019). Pembelajaran sains untuk anak usia dini. UPI Sumedang Press.
Roza, D., Nurhafzah, & Yaswinda. (2020). Urgensi Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Penyelenggaraan Perlindungan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 267–273. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.325
Rudiarta, I. W., Sukerti, I. G. A., & Suary, N. P. C. P. (2022). STRATEGI PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK DWIJENDRA MATARAM. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 134-148. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v1i2.398
Saepudin, A. S. A. (2011). Pembelajaran Sains Pada Program Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Teknodik, 213-226.
Shofiyah, N., Aulina, C. N., & Efendi, N. (2021). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Pembuatan Video Pembelajaran Sains Berbasis Smartphone. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 23-33.
Stone, C., & Conrad, D. (2017). Preparing Today to Empower Future Learners: Preservice Teachers’ Experiences Selecting & Evaluating Children’s Literature for Quality and Use in PreK-6th Grade Integrated Literacy/Science Instruction. Language and Literacy Spectrum.
Widayati, J. R., Safrina, R., & Supriyati, Y. (2020). Analisis Pengembangan Literasi Sains Anak Usia Dini melalui Alat Permainan Edukatif. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 654-664. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.692
Zahro, I. F., Atika, A. R., & Westhisi, S. M. (2019). Strategi pembelajaran literasi sains untuk anak usia dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 121-130.
Published
2022-12-01
How to Cite
Andari, I. A. M. Y., Utari, N. M. D., Atika, N. M. F., Wardani, N. P. A., & Swarikanti, I. A. P. (2022). Pedampingan Pengembangan Pembelajaran Sains Anak Usia Dini. Dharma Sevanam : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 142-152. https://doi.org/https://doi.org/10.53977/sjpkm.v1i2.787
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
