Pengembangan Potensi Seni Siswa Melalui Pembelajaran Di Pasraman

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk untuk melakukan sebuah analisis terkait pengembangan potensi seni dan budaya para siswa Hindu melalui aktivitas pembelajaran di pasraman. Seni sebagai sebuah potensi yang dimiliki manusia sangat perlu untuk dikembangkan untuk memberikan makna bagi seorang anak. Terkadang orang tua tidak memiliki kemampuan yang baik untuk menuntun anak mengembangkan potensi seni tersebut. Pasraman sebagai salah satu pusat pendidikan Hindu non formal menjadi salah satu wahana yang dapat membantu siswa mengembangkan potensinya tersebut. Disamping produk berupa penguasaan keterampilan seni, melalui pasraman siswa akan diberikan pembelajaran lain secara emosional dan spiritual. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dengan penyajian data berupa narasi deksriptif. Data dalam penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, studi dokumentasi dan studi kepustakaan. Adapun data yang telah diperoleh kemudian dianalisis dengan model analisis yang dikembangkan oleh Miles, Huberman dan Saldana, yang terdiri dari pengumpulan data, condensation, presentation,  dan data verification. Adapun temuan dalam penelitian bahwa pasraman memiliki peran penting dalam mengembangkan potensi seni siswa melalui serangkaian kegiatan latihan baik dalam bidang dharma gita, seni tari, maupun seni tabuh (karawitan). Bentuk aktualisasi potensi seni yang dimiliki para siswa akan ditampilkan pada upacara piodalan di pura lingkungan setempat. Kesempatan aktualisasi diri ini memupuk rasa percaya diri bagi para siswa yang kemudian akan semakin meningkatkan motovasi dalam mengembangkan potensi seni. Beberapa tantangan yang dialami dalam upaya pengembangan potensi seni siswa pada pasraman antara lain keterbatasan tenaga pengajar (guru) dengan kompetensi mumpuni, keterbatasan sarana dan prasarana, evaluasi pembelajaran yang kurang optimal, kehadiran siswa yang tidak konsisten dan lingkungan yang kurang mendukung.