PERANAN GURU AGAMA HINDU DALAM MENINGKATKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA KELAS V DI SDN 11 CAKRANEGARA
Abstract
Disciplinary character is important in the world of education. The problem of disciplinary character that occurs at Elementary School 11 Cakranegara is some students play during tri sandhya activities, pay less attention to the teacher's explanation, and are also indifferent to the tasks given by the teacher. This study aims to provide information about the role of Hindu Religious Teachers in improving students' disciplinary character. The problems studied are The disciplinary character of 5th-grade students at Elementary School 11 Cakranegara; The role of Hinduism teachers in improving the disciplinary character of 5th-grade students; Efforts made by Hinduism teachers in improving the disciplinary character of 5th-grade students at Elementary School 11 Cakranegara. This research uses a descriptive qualitative approach method. Through observation, interview, and documentation data collection techniques. The results showed: 1. The disciplinary character of 5th-grade students is good enough. It is proven that they have fulfilled the existing discipline character indicators. 2. The role of Hinduism teachers in improving the disciplinary character of 5th-grade students is vital. The role consists of Teachers as educators and teachers, facilitators, motivators, and demonstrators. 3. Efforts made by Hinduism teachers in improving the disciplinary character of 5th-grade students: Reprimanding students, guiding students, making picket schedules in groups, providing coaching and direction to students, making a schedule for the leader of sradha bhakti activities, and providing sanctions or punishments that are educational.
References
Al Inu, A. N. A. N., Fitriani, D., Bani, E. A. S., & Winandar, M. L. (2022). Peran Guru sebagai Agen Pembaharu dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9802-9808.
Ansori, Y. Z., Nahdi, D. S., & Saepuloh, A. H. (2021). Menumbuhkan karakter hormat dan tanggung jawab pada siswa di sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 599-605.
Anwar, C. (2017). Buku Terlengkap Teori-teori Pendidikan Klasik hingga Kontemporer. Yogyakarta: IRCiSod.
Diapurnaman, P., Adi, A., & Sinta, D. (2023). Peran Dan Strategi Guru Agama Hindu Dalam Membangun Karakter Jujur Dan Disiplin. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(01), 30–39.
Ekaningtyas, N. L. D., & Yasa, I. M. A. (2022). Internalization of Religious Values in Early Childhood. Jurnal Syntax Transformation, 3(12), 1608-1614.
Evi, T. (2020). Manfaat bimbingan dan konseling bagi siswa SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 72-75.
Farid, F. (2023). Pengembangan karakter tanggung jawab siswa melalui penguatan aktivitas guru di dalam kelas. Jurnal Pendidikan Karakter, 14, 114–121. https://doi.org/10.21831/jpka.v14i2.57985
Fauzi, S. A., & Mustika, D. (2022). Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran di kelas v sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 2492-2500.
Gayatri, I. A. S. E., Gunawan, I. G. D., & Handayani, L. P. M. (2022). Peranan Guru Agama Hindu Dalam Penguatan Nilai-Nilai Tat Tvam Asi Bagi Siswa Hindu Di Sdn Dwipasari Kabupaten Barito Kuala. Veda Jyotih: Jurnal Agama dan Sains, 1(1), 91-106.
Harita, A., Laia, B., & Zagoto, S. F. L. (2022). Peranan Guru Bimbingan Konseling dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa SMP Negeri 3 Onolalu Tahun Pelajaran 2021/2022. Counseling For All: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 2(1), 40-52.
Heriyanti, K. (2020). Penerapan Nilai Pendidikan Agama Hindu dalam Interaksi Sosisal Bermasyarakat. Widyalaya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1).
Huda, M., & Adlina, R. (2021). Didikan seorang guru cerminan masa depan. Pembelajaran untuk Menjaga Ketertarikan Siswa di Masa Pandemi (Antologi Esai Mahasiswa Pendidikan Biologi), 100.
Humaeroh., Dewi, S., Hayati,D,A., Saeful, R. (2024). Pentingnya membangun rasa percaya diri siswa melalui literasi budaya dan kewargaan di sekolah dasar. ELSCHO: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 12–17. https://journal.uir.ac.id/index.php/elscho
Maemunawati, S., & Alif, M. (2020). Peran Guru, Orang Tua, Metode dan Media Pembelajaran: Strategi KBM di Masa Pandemi Covid-19. 3M Media Karya. https://books.google.co.id/books?id=hJcFEAAAQBAJ
Octavia, E., & Sumanto, I. (2018). Peran guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam membentuk karakter disiplin siswa di sekolah. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan.
Pulungan, M., Leva, M., Safitri, O., Syauqi, A., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2023). Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Datang Tepat Waktu Siswa Sdn 04 Palembang. Jurnal Dialektologi, 8(1), 1–13.
Rahmawati, E., & Hasanah, U. I. (2021). Pemberian sanksi (hukuman) terhadap siswa terlambat masuk sekolah sebagai upaya pembentukan karakter disiplin. Indonesian Journal of Teacher Education, 2(1), 236-245.
Ramadhani, S. A. Y. U. (2019). Metode Dan Strategi Pembinaan Akhlak Siswa Di Sekolah. 6115, 686–696.
Rochimi, I. F., & Suismanto, S. (2018). Upaya Guru Menanamkan Nilai-nilai Kedisplinan pada Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(4), 231-246.
Rudiarta, I. W. (2020). Implikasi Latihan Yoga Asana Bagi Pembentukan Karakter Siswa Di Ashram Gandhi Puri Sevagram Klungkung. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 4(1), 24-33.
Surya, I. A. M. (2022). Peran Dan Tantangan Guru Pendidikan Agama Hindu Dalam Menerapkan Sikap Pluralisme Siswa. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 2(4), 298–311.
Tarsan, V., Saman, H., Helmon, A., & Sumardi, V. (2022). Upaya Guru Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 3(1), 14–29. http://jurnal.unikastpaulus.ac.id/index.php/jlpd/article/view/1277/597.
Triyani, E., Busyairi, A., & Ansori, I. (2020). Penanaman Sikap Tanggung Jawab Melalui Pembiasaan Apel Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Kelas Iii. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 10(2), 150-154.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
