IMPLEMENTASI METODE DHARMA CARITA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
methods, Dharma Carita, Elementary School
Abstract
Learning Hindu Religious Education at the elementary school level presents its own challenges compared to learning at the secondary school level. Differences in student characteristics, especially in terms of cognitive, affective, and psychomotor development, require teachers to use learning methods that suit the needs and abilities of students. One method that is considered relevant is the Dharma Carita method, which is based on Dharma Carita that contain moral and spiritual values. This study aims to exploratively analyze the use of the Dharma Carita method in an effort to improve the quality of Hindu Religious Education learning in elementary schools. The method used in this research is a literature study or literature review, which involves a critical review of the academic literature relevant to the topic. The study reviewed existing ideas, findings and knowledge related to the implementation of the Dharma Carita method in the context of religious education in primary schools. The results show that the Dharma Carita method has great potential in shaping students' character and spirituality. Through Dharma Carita , students can learn about important moral values, such as truth, honesty and responsibility. This method is considered effective in conveying moral messages in an interesting and easy-to-understand manner for elementary school students, thus making it the right choice to be used in the classroom.
References
Arsini, N. W., Rajendra, I. M., & Oktaviani, N. M. A. D. (2023). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Melalui Metode Dasa Dharma. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(02), 109-121.
Darani, D., Nyanasuryanadi, P., & Prasetyo, E. (2023). KREATIVITAS GURU DALAM MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR SISWA SEKOLAH MINGGU BUDDHA DHARMA LOKA. Jurnal Agama Buddha dan Ilmu Pengetahuan, 9(2), 122-133.
Dwiyana, I. M. N. (2020). Implementasi Pembelajaran Dharma Gita Dalam Membangun Karakter Siswa SD Negeri 5 Tulamben. Dharmasmrti: Jurnal Ilmu Agama dan Kebudayaan, 20(2), 135-141.
Ering, A., & Mandey, A. (2024). PENDIDIKAN KARAKTER DAN KEPRIBADIAN ANAK USIA DINI DALAM PEMBELAJARAN. Montessori Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini, 5(1), 27-35.
Jannah, A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2758-2771.
Lailia, S. A., Fatimah, S., Seftiana, A. F., Ayu, S., & Rista, V. N. (2023). Mengintegrasikan teknologi digital dalam pembelajaran di MI/SD pada era revolusi industri 5.0. SIGNIFICANT: Journal Of Research And Multidisciplinary, 2(01), 10-19.
Magdalena, I., Nurchayati, A., Suhirman, D. P., & Fathya, N. N. (2023). Implementasi Teori Pengembangan Kognitif Jean Piaget dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. ANWARUL, 3(5), 960-969.
Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & Susilawati, I. (2021). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa sdn meruya selatan 06 pagi. Edisi, 3(2), 312-325.
Mahardhika, M. F., & Wantini, W. (2023). Kurikulum Holistik-Integratif: Analisis Kurikulum Al-Islam dan Kemuhammadiyahan Berpola Kurikulum Merdeka. FENOMENA, 15(2), 121-135.
Mawardi, A. (2023). Edukasi pendidikan agama islam dalam pemanfaatan sumber-sumber elektronik pada siswa madrasah ibtidaiyah. Journal on Education, 6(1), 8566-8576.
Mudarris, B. (2024). Strategi Efektif Dalam Manajemen Kelas Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif. At-tahsin: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 1-13.
Ningsih, W. (2024). Strategi Penanaman Nilai-nilai Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter dan Etika Anak Usia Dini. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 332-342.
Pawartani, T., & Rufiana, I. S. (2024). MERAJUT BAHASA, SENI, DAN NUMERASI MELALUI PENGEMBANGAN CERITA BERGAMBAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 3331-3344.
Pentury, H. J., & Anggraeni, A. D. (2022). E-Literasi Dalam Mengembangkan Pedagogi Kreatif Guru PAUD. Research and Development Journal of Education, 8(1), 58-64.
Rahmasari, A. M., Gotami, A. W., Margareta, P., Cintiawati, Y., & Saputro, U. G. (2023). Kontribusi Metta Dan Karuna Bagi Anak Dalam Berbakti Kepada Orang Tua. Jurnal Nyanadassana: Jurnal Penelitian Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 2(1), 51-63.
Rohayani, H. (2023). Model Mengajarkan Cerita Alkitab Kepada Anak Sekolah Minggu Usia 6-9 Tahun. CHARISTHEO: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 2(2), 112-125.
Rudiarta, I. W. (2021). Penanaman Nilai Pendidikan Agama Hindu Melalui Pengabdian Kepada Masyarakat Di Pasraman Amertha Sanjiwani Rincung. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 5(1), 948-956.
Rudiarta, I. W., Saputra, P. W., & Oktaviani, N. M. A. D. (2023). IMPLEMENTASI FILSAFAT PERENIAL DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN MULTIKULTURAL. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(01), 51-61.
Sabu, O., & Ingunau, T. M. (2021). Rekonstruksi Nilai-Nilai Kebhinekaan dalam Pembelajaran Sejarah untuk Memperkokoh Toleransi: Studi pada SMA Negeri 1 Miomafo Barat Nusa Tenggara Timur. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 3(2), 124-132.
Saifulloh, A. (2024). Kajian Pustaka Mengenai Novel untuk Memahami Nilai-nilai Pendidikan Karakter Siswa. Jurnal Analisis: Jurnal Penelitian Para Pendidik, 2(1), 9-16.
Saputri, E., Yamowa’A, B. E., Aden, L. E. T. R., Jhonatan, J., Womswor, S., Sela, M., ... & Handriani, J. H. (2024). Kegiatan Mahasiswa KKN di Desa Bipak Kali dalam Membangun Generasi Cerdas Melalui Literasi Membaca dengan Inisiatif Bersama Karang Taruna Kecamatan Gunung Bintang Awai Kabupaten Barito Selatan. Kolaborasi: Jurnal Hasil Kegiatan Kolaborasi Pengabdian Masyarakat, 2(3), 36-45.
Sijabat, P. I., Simangunsong, A., Barus, E. B., Ramadhan, A. S., & Josua, A. (2024). Pemanfaatan Dan Stimulasi Kreativitas Anak-Anak Dalam Pembuatan Karya Digital Merespon. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 5(3).
Sinaga, D. Y., Hasibuan, S. H., & Sembiring, E. H. (2022). Implementasi metode cerita islami dalam penanaman moral keagamaan. TARBAWI: Journal on Islamic Education, 6(1), 1-16.
Subechiana, C., & Ratnawati, N. (2024). INTEGRASI BUDAYA ISLAM PADA PENDEKATAN CULTURALLY RELEVANT TEACHING DALAM KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 4(6), 8-8.
Subkhana, T., Malikah, N., & Muhtarom, M. (2024). Penerapan Nilai-Nilai Moral terhadap Santri di TPA. Social Science Academic, 531-546.
Sudaryanti, S. (2014). Mendidik anak menjadi manusia yang berkarakter. Jurnal Pendidikan Anak, 3(2).
Triyanto, T. (2019). Membudayakan nilai-nilai ham dalam rangka penguatan Pancasila dan Kebhinekaan. Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter, 1(1), 1-24.
Utari, W., Hikmawati, V. Y., & Gaffar, A. A. (2020, November). Blended learning: Strategi pembelajaran alternatif di era new normal. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 2, pp. 262-269).
Weni, N. M. (2023). Nilai-Nilai Kepemimpinan Hindu Pada Tokoh Rama Dan LaksamanaDalam Epos Ramayana. ŚRUTI: Jurnal Agama Hindu, 3(2), 252-260.
Zaini, B., & Hakim, L. (2023). Mengembangkan Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Pada Diri Siswa. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 9(2), 193-204.
Darani, D., Nyanasuryanadi, P., & Prasetyo, E. (2023). KREATIVITAS GURU DALAM MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR SISWA SEKOLAH MINGGU BUDDHA DHARMA LOKA. Jurnal Agama Buddha dan Ilmu Pengetahuan, 9(2), 122-133.
Dwiyana, I. M. N. (2020). Implementasi Pembelajaran Dharma Gita Dalam Membangun Karakter Siswa SD Negeri 5 Tulamben. Dharmasmrti: Jurnal Ilmu Agama dan Kebudayaan, 20(2), 135-141.
Ering, A., & Mandey, A. (2024). PENDIDIKAN KARAKTER DAN KEPRIBADIAN ANAK USIA DINI DALAM PEMBELAJARAN. Montessori Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini, 5(1), 27-35.
Jannah, A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2758-2771.
Lailia, S. A., Fatimah, S., Seftiana, A. F., Ayu, S., & Rista, V. N. (2023). Mengintegrasikan teknologi digital dalam pembelajaran di MI/SD pada era revolusi industri 5.0. SIGNIFICANT: Journal Of Research And Multidisciplinary, 2(01), 10-19.
Magdalena, I., Nurchayati, A., Suhirman, D. P., & Fathya, N. N. (2023). Implementasi Teori Pengembangan Kognitif Jean Piaget dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. ANWARUL, 3(5), 960-969.
Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & Susilawati, I. (2021). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa sdn meruya selatan 06 pagi. Edisi, 3(2), 312-325.
Mahardhika, M. F., & Wantini, W. (2023). Kurikulum Holistik-Integratif: Analisis Kurikulum Al-Islam dan Kemuhammadiyahan Berpola Kurikulum Merdeka. FENOMENA, 15(2), 121-135.
Mawardi, A. (2023). Edukasi pendidikan agama islam dalam pemanfaatan sumber-sumber elektronik pada siswa madrasah ibtidaiyah. Journal on Education, 6(1), 8566-8576.
Mudarris, B. (2024). Strategi Efektif Dalam Manajemen Kelas Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif. At-tahsin: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 1-13.
Ningsih, W. (2024). Strategi Penanaman Nilai-nilai Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter dan Etika Anak Usia Dini. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 332-342.
Pawartani, T., & Rufiana, I. S. (2024). MERAJUT BAHASA, SENI, DAN NUMERASI MELALUI PENGEMBANGAN CERITA BERGAMBAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 3331-3344.
Pentury, H. J., & Anggraeni, A. D. (2022). E-Literasi Dalam Mengembangkan Pedagogi Kreatif Guru PAUD. Research and Development Journal of Education, 8(1), 58-64.
Rahmasari, A. M., Gotami, A. W., Margareta, P., Cintiawati, Y., & Saputro, U. G. (2023). Kontribusi Metta Dan Karuna Bagi Anak Dalam Berbakti Kepada Orang Tua. Jurnal Nyanadassana: Jurnal Penelitian Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 2(1), 51-63.
Rohayani, H. (2023). Model Mengajarkan Cerita Alkitab Kepada Anak Sekolah Minggu Usia 6-9 Tahun. CHARISTHEO: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 2(2), 112-125.
Rudiarta, I. W. (2021). Penanaman Nilai Pendidikan Agama Hindu Melalui Pengabdian Kepada Masyarakat Di Pasraman Amertha Sanjiwani Rincung. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 5(1), 948-956.
Rudiarta, I. W., Saputra, P. W., & Oktaviani, N. M. A. D. (2023). IMPLEMENTASI FILSAFAT PERENIAL DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN MULTIKULTURAL. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(01), 51-61.
Sabu, O., & Ingunau, T. M. (2021). Rekonstruksi Nilai-Nilai Kebhinekaan dalam Pembelajaran Sejarah untuk Memperkokoh Toleransi: Studi pada SMA Negeri 1 Miomafo Barat Nusa Tenggara Timur. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 3(2), 124-132.
Saifulloh, A. (2024). Kajian Pustaka Mengenai Novel untuk Memahami Nilai-nilai Pendidikan Karakter Siswa. Jurnal Analisis: Jurnal Penelitian Para Pendidik, 2(1), 9-16.
Saputri, E., Yamowa’A, B. E., Aden, L. E. T. R., Jhonatan, J., Womswor, S., Sela, M., ... & Handriani, J. H. (2024). Kegiatan Mahasiswa KKN di Desa Bipak Kali dalam Membangun Generasi Cerdas Melalui Literasi Membaca dengan Inisiatif Bersama Karang Taruna Kecamatan Gunung Bintang Awai Kabupaten Barito Selatan. Kolaborasi: Jurnal Hasil Kegiatan Kolaborasi Pengabdian Masyarakat, 2(3), 36-45.
Sijabat, P. I., Simangunsong, A., Barus, E. B., Ramadhan, A. S., & Josua, A. (2024). Pemanfaatan Dan Stimulasi Kreativitas Anak-Anak Dalam Pembuatan Karya Digital Merespon. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 5(3).
Sinaga, D. Y., Hasibuan, S. H., & Sembiring, E. H. (2022). Implementasi metode cerita islami dalam penanaman moral keagamaan. TARBAWI: Journal on Islamic Education, 6(1), 1-16.
Subechiana, C., & Ratnawati, N. (2024). INTEGRASI BUDAYA ISLAM PADA PENDEKATAN CULTURALLY RELEVANT TEACHING DALAM KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 4(6), 8-8.
Subkhana, T., Malikah, N., & Muhtarom, M. (2024). Penerapan Nilai-Nilai Moral terhadap Santri di TPA. Social Science Academic, 531-546.
Sudaryanti, S. (2014). Mendidik anak menjadi manusia yang berkarakter. Jurnal Pendidikan Anak, 3(2).
Triyanto, T. (2019). Membudayakan nilai-nilai ham dalam rangka penguatan Pancasila dan Kebhinekaan. Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter, 1(1), 1-24.
Utari, W., Hikmawati, V. Y., & Gaffar, A. A. (2020, November). Blended learning: Strategi pembelajaran alternatif di era new normal. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 2, pp. 262-269).
Weni, N. M. (2023). Nilai-Nilai Kepemimpinan Hindu Pada Tokoh Rama Dan LaksamanaDalam Epos Ramayana. ŚRUTI: Jurnal Agama Hindu, 3(2), 252-260.
Zaini, B., & Hakim, L. (2023). Mengembangkan Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Pada Diri Siswa. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 9(2), 193-204.
Published
2024-11-02
How to Cite
Rajendra, I. M. (2024). IMPLEMENTASI METODE DHARMA CARITA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU DI SEKOLAH DASAR. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(01), 12-24. https://doi.org/https://doi.org/10.53977/ps.v4i01.2018
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
