IMPLEMENTASI KONSEP TRI HITA KARANA DALAM PENDIDIKAN MULTIKULTURAL PADA PEMBELAJARAN IPS SD
Abstract
The integration of local wisdom into learning has become essential in 21st-century education. This study aims to construct a theoretical argument regarding the alignment between the Tri Hita Karana philosophy and the goals of multicultural education, as well as to formulate a conceptual model that can serve as a reference for educators in creating transformative social studies learning with a diversity perspective. This research employs a narrative review method. Its three main pillars Parahyangan, Pawongan, and Palemahan create a layered framework that builds multicultural awareness starting from a spiritual foundation, manifested in social practice, and extended to the ecological realm. The synergy of these three dimensions produces a multicultural education approach that is not only cognitive but also transformative, shaping students’ character to appreciate diversity across a complete spectrum. It is concluded that implementing the Tri Hita Karana concept in elementary school social studies learning offers a comprehensive and transformative paradigm for multicultural education.
References
Afnan, M., Lasmawan, I. W., & Margunayasa, I. G. (2022). Media Pembelajaran IPS Berbasis Android pada Topik Globalisasi di Sekitarku Bermuatan Tri Hita Karana untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 10(1), 1–8. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/44487/21774
Ayu, I. G., Puspita, T., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2024). Implementasi pendidikan multikultural melalui pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(11). https://doi.org/10.17977/um065.v4.i12.2024.26
Dewi, A., & Tati, R. (2024). Implementasi Multikultural Dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Sosial Dan HUmaniora, 3(6), 850–858. https://ulilalbabinstitute.co.id/index.php/PESHUM/article/view/6235
Divayana, D. G. H., Sudirtha, I. G., & Gading, I. K. (2020). Application design of countenance evaluation based on Tri Hita Karana-Aneka for evaluating the students ’ computer capability and students ’ Application design of countenance evaluation based on Tri Hita Karana-Aneka for evaluating the students ’ computer. Cogent Psychology, 1908. https://doi.org/10.1080/23311908.2020.1773095
Ganing, N. N., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Ganesha, U. P. (2019). Model Project Based Learning Berlandaskan Tri Hita Karana Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS. Jurnal Adat Dan Budaya Indonesia, 1(2), 84–93. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JABI/article/view/28898
Handayani, K. K., Ngurah, I. G., Suwatra, I. W., & Parmiti, D. P. (2019). Pengaruh Pembelajaran Berpendekatan Saintifik Berorientasi Tri Hita Karana Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia., 1(2018), 85–95. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPMu/article/view/20777
Hutasoit, H., & Wau, R. (2017). Menuju Sustainability Dengan Tri Hita Karana ( Sebuah Studi Interpretif Pada Masyarakat Bali ). Jurnal Manajemen, 13, 151–168. https://journal.ubm.ac.id/index.php/business-management/article/view/917/812
Jaya, I. K. M. A. (2021). Pendidikan Multikultur Dalam Aktivitas Keagamaan Di Konco Pura Taman Gandasari Desa Dangin Puri Kaja Kecamatan Denpasar Utara Provinsi Bali. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 3(1), 44–57.
Lestari, A. P. I. Y., Arnyana, I. B. P., & Suja, I. W. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Bermuatan Tri Hita Karana Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Siswa SD. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke SD An, 12(1), 301–313. https://es.upy.ac.id/index.php/es/article/view/4404
Mahendra, P. R. A., & Kartika, I. M. (2021). Membangun Karakter Berlandaskan Tri Hita Karana Dalam Perpektif Kehidupan Global. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2). file:///C:/Users/astaj/Downloads/adminpkn,+42.+423-430+Putu+Ronny+Angga+Mahendra.pdf
Metera, I. G. M., Sugiarka, I. G., Sukrayasa, I. W., Widyastuti, N. P., & Rumbay, C. A. (2025). Esigning Etnopedagogy: The Philosophy Of Tri Hita Karana As The Foundation Of Educational Values. Advances In Social Humanities Research, 3(3), 175–185. https://adshr.org/index.php/vo/article/view/356
Mujiburrahman, Laxmi Zahara, Mahsup, Made Sutajaya, W. S., & Astawa, dan I. B. M. (2024). Sinergi Filosofi Tri Hita Karana Dalam Pembelajaran Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/realita/article/view/13299
Parmajaya, I. P. G. (2018). Implementasi Konsep Tri Hita Karana Dalam Perspektif Kehidupan Global : Berpikir Global Berperilaku Lokal. Jurnal Purwadita, 2(2).
Pertiwi, T. P., Pangestuti, D. D., Febrian, W. D., Nove, A. H., Megavitry, R., & Imanirubiarko, S. (2024). Strategi Pengembangan Komptensi Dosen untuk Menanggapi Tantangan Pendidikan Abad ke 21. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1). https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/25779
Putera, R. P., Baiti, N. H., & Meilina, A. P. (2024). Problem Solving Method In Improving Students ’ Critical Thinking Abilities In Social Studies Learning. 1(3). https://international.aripi.or.id/index.php/IJER/article/view/41/64
Selamet, N. K., Suja, I. W., Bagus, I., & Arnyana, P. (2025). Dari Pura Ke Kelas : Menanamkan Nilai-Nilai Tri Hita Karana dalam Transformasi Pendidikan. Journal of Education Action Research, 9(2), 326–332. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/89917
Suryawan, I. P. P., Sutajaya, I. M., & Suja, I. W. (2022). Tri Hita Karana sebagai Kearifan Lokal dalam Pengembangan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 5, 50–65. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPMu/article/view/55555
Wiratmaja, I. N., Suacana, I. W. G., & Sudana, I. W. (2021). Penggalian Nilai-nilai Pancasila Berbasis Kearifan Lokal Bali Dalam Rangka Penguatan Wawasan Kebangsaan. Jurnal Politik Dan Pemerintah, 1(1). https://www.ejournal.warmadewa.ac.id/index.php/politicos/article/view/3009
Ayu, I. G., Puspita, T., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2024). Implementasi pendidikan multikultural melalui pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(11). https://doi.org/10.17977/um065.v4.i12.2024.26
Dewi, A., & Tati, R. (2024). Implementasi Multikultural Dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Sosial Dan HUmaniora, 3(6), 850–858. https://ulilalbabinstitute.co.id/index.php/PESHUM/article/view/6235
Divayana, D. G. H., Sudirtha, I. G., & Gading, I. K. (2020). Application design of countenance evaluation based on Tri Hita Karana-Aneka for evaluating the students ’ computer capability and students ’ Application design of countenance evaluation based on Tri Hita Karana-Aneka for evaluating the students ’ computer. Cogent Psychology, 1908. https://doi.org/10.1080/23311908.2020.1773095
Ganing, N. N., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Ganesha, U. P. (2019). Model Project Based Learning Berlandaskan Tri Hita Karana Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS. Jurnal Adat Dan Budaya Indonesia, 1(2), 84–93. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JABI/article/view/28898
Handayani, K. K., Ngurah, I. G., Suwatra, I. W., & Parmiti, D. P. (2019). Pengaruh Pembelajaran Berpendekatan Saintifik Berorientasi Tri Hita Karana Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia., 1(2018), 85–95. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPMu/article/view/20777
Hutasoit, H., & Wau, R. (2017). Menuju Sustainability Dengan Tri Hita Karana ( Sebuah Studi Interpretif Pada Masyarakat Bali ). Jurnal Manajemen, 13, 151–168. https://journal.ubm.ac.id/index.php/business-management/article/view/917/812
Jaya, I. K. M. A. (2021). Pendidikan Multikultur Dalam Aktivitas Keagamaan Di Konco Pura Taman Gandasari Desa Dangin Puri Kaja Kecamatan Denpasar Utara Provinsi Bali. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 3(1), 44–57.
Lestari, A. P. I. Y., Arnyana, I. B. P., & Suja, I. W. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Bermuatan Tri Hita Karana Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Siswa SD. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke SD An, 12(1), 301–313. https://es.upy.ac.id/index.php/es/article/view/4404
Mahendra, P. R. A., & Kartika, I. M. (2021). Membangun Karakter Berlandaskan Tri Hita Karana Dalam Perpektif Kehidupan Global. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2). file:///C:/Users/astaj/Downloads/adminpkn,+42.+423-430+Putu+Ronny+Angga+Mahendra.pdf
Metera, I. G. M., Sugiarka, I. G., Sukrayasa, I. W., Widyastuti, N. P., & Rumbay, C. A. (2025). Esigning Etnopedagogy: The Philosophy Of Tri Hita Karana As The Foundation Of Educational Values. Advances In Social Humanities Research, 3(3), 175–185. https://adshr.org/index.php/vo/article/view/356
Mujiburrahman, Laxmi Zahara, Mahsup, Made Sutajaya, W. S., & Astawa, dan I. B. M. (2024). Sinergi Filosofi Tri Hita Karana Dalam Pembelajaran Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/realita/article/view/13299
Parmajaya, I. P. G. (2018). Implementasi Konsep Tri Hita Karana Dalam Perspektif Kehidupan Global : Berpikir Global Berperilaku Lokal. Jurnal Purwadita, 2(2).
Pertiwi, T. P., Pangestuti, D. D., Febrian, W. D., Nove, A. H., Megavitry, R., & Imanirubiarko, S. (2024). Strategi Pengembangan Komptensi Dosen untuk Menanggapi Tantangan Pendidikan Abad ke 21. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1). https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/25779
Putera, R. P., Baiti, N. H., & Meilina, A. P. (2024). Problem Solving Method In Improving Students ’ Critical Thinking Abilities In Social Studies Learning. 1(3). https://international.aripi.or.id/index.php/IJER/article/view/41/64
Selamet, N. K., Suja, I. W., Bagus, I., & Arnyana, P. (2025). Dari Pura Ke Kelas : Menanamkan Nilai-Nilai Tri Hita Karana dalam Transformasi Pendidikan. Journal of Education Action Research, 9(2), 326–332. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/89917
Suryawan, I. P. P., Sutajaya, I. M., & Suja, I. W. (2022). Tri Hita Karana sebagai Kearifan Lokal dalam Pengembangan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 5, 50–65. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPMu/article/view/55555
Wiratmaja, I. N., Suacana, I. W. G., & Sudana, I. W. (2021). Penggalian Nilai-nilai Pancasila Berbasis Kearifan Lokal Bali Dalam Rangka Penguatan Wawasan Kebangsaan. Jurnal Politik Dan Pemerintah, 1(1). https://www.ejournal.warmadewa.ac.id/index.php/politicos/article/view/3009
Published
2026-04-30
How to Cite
Jaya, I. K. M., Sanjaya, D. B., & Lasmawan, I. W. (2026). IMPLEMENTASI KONSEP TRI HITA KARANA DALAM PENDIDIKAN MULTIKULTURAL PADA PEMBELAJARAN IPS SD. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(02), 132-142. https://doi.org/https://doi.org/10.53977/ps.v5i02.3408
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
