PERAN GURU HINDU DALAM BIMBINGAN MORAL DAN ETIKA SISWA HINDU MELALUI KEGIATAN SRADHA DAN BHAKTI
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan bimbingan moral dan etika di SMA Negeri 3 Mataram melalui kegiatan sradha dan Bhakti. Moral dan etika merupakan hal yang penting dalam dunia pendidikan karena pada saat ini siswa sangat rentan mengalami degradasi moral dan etika. bimbingan ini menjadi sebuah upaya guru untuk membantu individu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip moral dan etika dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kualitatif yang menggunakan metode pengumpulan data berupa observasi langsung non partisipan, wawancara langsung terstruktur dan dokumentasi. Dalam penelitian ini analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan bahwa guru memiliki peran penting dalam bimbingan moral dan etika di SMA Negeri 3 Mataram. guru tidak sekedar sebagai pengawas yang mengawasi berlangsungnya kegiatan namun lebih daripada itu guru mempunyai peran sebagai role model, motivator, support system, dan penegak keadilan. Meskipun pelaksanaan bimbingan tidak mengalami hambatan yang signifikan, namun hambatan yang sering dialami oleh guru yaitu siswa yang datang terlambat dan siswa yang keras kepala serta sulit diajak berkomunikasi secara pribadi.
Referensi
Bhughe, K. I. (2022). Peran Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 19(2), 113–125.
Dapa, A. N., & Mangantes, M. L. (2021). Bimbingan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus. Deepublish Publisher.
Darmadi, H. (2020). Pembelajaran Pendidikan Moral Pancasila dan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. An1mage.
Dewantara, A. W. (2017). Filsafat Moral Pergumulan Etis Keseharian Hidup Manusia. PT Kanisius.
Gayatri, I. A. S. E., I Gede Dharman Gunawan, & Handayani, L. P. M. (2022). Peranan Guru Agama Hindu Dalam Penguatan Nilai-Nilai Tat Tvam Asi Bagi Siswa Hindu Di Sdn Dwipasari Kabupaten Barito Kuala. Veda Jyotih: Jurnal Agama Dan Sains, 1(1), 91–106. https://doi.org/10.61330/vedajyotih.v1i1.8
Gunarsah, S. D. (2017). Perkembangan Psikologi. PT BPK Gunung Mulia.
Gunawan, I. G. D. (2019). Peranan Guru Agama Hindu Dalam Bimbingan Konseling Kepada Siswa Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 101. https://doi.org/10.25078/aw.v3i1.910
Jaya, I. G., Weda, I. G. L. N., & Pramana, I. B. K. Y. (2023). Etika Berbusana Adat Dalam Membangun Karakter Remaja Di Dusun Tambang Eleh Kabupaten Lombok Barat. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(02), 122–132. https://doi.org/10.53977/ps.v2i01.877
Karniyanti, M., Kpalet, P., & Chotimah, N. (2020). Peran Guru PKn Dalam Mengembangkan Kecerdasan Moral Peserta Didik. Jukpekn, 5 (1), 15–19.
Luthfi, K. (2018). Masyarakat Indonesia dan Tanggung Jawab Moralitas (Analisis, Teori, dan Perspektif Perkembangan Moralitas di Masyarakat). Guepedia.
Novia, N. H., & Rusmana, D. S. A. (2022). Peran Guru Sebagai Opinion Leader Dalam Mengatasi Degradasi Moral Siswa Sd Negeri Parunggalih Di Era Digital. Jurnal Sosial-Politika, 3(1), 14–29.
Pranoto, Y. K. S., Auliya, F., & Widayanti. (2020). Kecerdasan Moral Anak Usia Dini. NEM.
Rejeki, S., & Wilhem, B. I. (2021). Penanaman Karakter Moralitas dan Disiplin Melalui Program Ekstrakurikuler dan Ko-kurikuler di SMA Negeri 2 Donggo. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 9(1), 76–84.
Salmiyanti, S., Neviyarni, S., & Desyandri, D. (2023). Peran Guru Dalam Perkembangan Moral Dan Kepribadian Siswa Sekolah Dasar. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1), 127–132.
Sudarmita, J. (2016). Etika Umum: Kajian tentang Beberapa Masalah Pokok dan Teori Etika Normatif. PT Kanisius.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Zsantana, P. N., & Suwanda, I. M. (2022). Penguatan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Moral melalui Program 5S (Senyum Sapa Salam Sopan Santun) di SMK Negeri 1 Trenggalek pada Masa Pandemi Covid-19. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 11(1), 222–236. https://doi.org/10.26740/kmkn.v11n1.p222-236
