IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DHARMAGITA DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS MAHASISWA
Keywords:
Model Pembelajaran, Dharmagita, Kreativitas
Abstract
This study aimed to analyze the implementation of various Dharmagita-based learning models at IAHN Gde Pudja Mataram. Dharmagita learning played a strategic role in transmitting cultural and spiritual-religious values, thus requiring a contextual, participatory, and meaningful pedagogical approach. A qualitative method was used, with data collected through observation, in-depth interviews, and documentation. Data analysis employed an interactive model consisting of four main stages: data collection, data condensation, data display, and conclusion drawing or verification. The findings revealed that the implementation of the Contextual Learning Model Based on Dharmagita, the Cooperative Learning Model Based on Dharmagita, the Project-Based Learning Model Based on Dharmagita, and the Audio-Visual Learning Model Based on Dharmagita successfully created an active, engaging, and relevant learning atmosphere for students. These models brought diverse approaches to instilling ethical and spiritual values, while encouraging students to develop their personal potential in the field of Dharmagita. The learning process led to increased student creativity, as evidenced by participation in extracurricular activities such as student organizations and competitions related to Dharmagita. The lecturer’s role as a facilitator also proved essential in ensuring quality learning, which was reflected in student achievements at both local and national levels. The findings highlight the importance of pedagogical innovation in preserving dharma values among the younger generation through the development of innovative learning models grounded in Hindu religious values
References
Aditama, W., Elmunsyah, H., & Umami, A. A. (2025). Optimalisasi Kreativitas Siswa melalui Model Pembelajaran PjBL dengan Keterlibatan Aktif dalam Mata Pelajaran Pemrograman Berbasis Objek. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(3), 759–767.
Ahmadi, M., & Gunarti, T. T. (2023). Strategi Komunikasi Partisipatif Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 35–44.
Andriyani, T., Sulaeman, Y., Maesaroh, T., & Mustakim, U. S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Media Audio Visual. Jurnal Pendidikan Dan Penelitian Serumpun Mengajar, 1(1, Oktober), 33–40.
Anwar, C. (2017). Teori-Teori Pendidikan Klasik Hingga Kontemporer. IRCiSoD.
Arini, E. S., Wiasti, N. K., & Rudiarta, I. W. (2023). Strategi Pembelajaran Dharma Gita Dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Hindu Di Pasraman Swasta Pranawa. Maha Widya Bhuwana: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 6(1), 78–89.
Ariyoga, I. N. (2025). Transformasi Nilai-Nilai Luhur Dalam Lontar Dharma Śāsana Sebagai Fondasi Pendidikan Sasana Hindu Di Era Modern. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 9(3), 262–281.
Arsini, N. W., Rajendra, I. M., & Oktaviani, N. M. A. D. (2023). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Melalui Metode Dasa Dharma. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(02), 109–121.
Azis, A. (2021). Peningkatan apresiasi konsep karya tari berbantuan media rekaman audio visual pada siswa kelas IX semester 2 SMPN 1 Pecalungan tahun pelajaran 2019/2020. Paedagogy: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1–15.
Aziz, R. (2023). Menjadi Mahasiswa Kreatif. Deepublish.
Bell, S. (2010). Project Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House, 83(2).
Christanti, S. A., Anggraeni, D., & Sirait, H. (2025). Pentingnya Mengenali Potensi Diri Dalam Membantu Menggapai Prestasi Mahasiswa. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(10), 2027–2030.
Dwiyana, I. M. N. (2020). Implementasi Pembelajaran Dharma Gita Dalam Membangun Karakter Siswa SD Negeri 5 Tulamben. Dharmasmrti: Jurnal Ilmu Agama Dan Kebudayaan, 20(2), 135–141.
Ernawati, A., & Ratnawati, J. (2024). Peningkatan Kompetensi Komunikasi Audio Visual untuk Siswa-Siswi SMK Negeri 4 Semarang melalui Pembelajaran Praktis Sinematografi. Jurnal Abdidas, 5(6), 750–760.
Hamidah, N. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Persuasif Melalui Metode Diskusi Berbantuan Media Audiovisual. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 3(1), 19–22.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional Media and Technologies for Learning. Prentice Hall, Englewood Cliff.
Jayendra, P. S. (2024). Etnopedagogi dalam Reorientasi Paradigma Penyelenggaraan Pendidikan Pasraman. Tantangan Dan Solusi Pengembangan Pasraman Di Indonesia, 69.
Johnson, E. B. (2002). Contextual Teaching & Learning, What it is and why it’s here to stay. Corwin Press, Inc.
Joyce, B., & Weil, M. (2000). Models of Teaching (6th ed.). Prentice Hall.
Kartika, S. K. D. (2025). Pendekatan pembelajaran berdiferensiasi melalui model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada mata pelajaran PKn. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 133–143.
Loka, D. N., & Robiah, R. S. (2024). Penerapan model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) dalam meningkatkan kemampuan kerja sama anak usia dini. Al-Muhadzab: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 45–55.
Manullang, R., Rahmadana, M. F., & Putriku, A. E. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Kooperatif. Jurnal Niagawan, 6(2), 65–73.
Melinda, G. A., & Indraningsih, G. A. K. A. (2022). Kontribusi Wanita Hindu Dharma Indonesia dalam Meningkatkan Sradha dan Bhakti Wanita Hindu di Kabupaten Kapuas. Bawi Ayah: Jurnal Pendidikan Agama Dan Budaya Hindu, 13(2), 86–101.
Miles, M. ., Huberman, A. ., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A. Methods Sourcebook, Edition 3. Sage Publications.
Nurbayani, D., Hindriana, A. F., & Sulistyono, S. (2023). Pembelajaran berbasis proyek terintegrasi STEM (PjBL-STEM) meningkatkan keterampilan rekayasa dan sikap kewirausahaan. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 15(1), 54–64.
PHDI. (2008). Rg Veda Samhita. Paramita.
Pratiwi, N. K. S. (2022). Metode Pembelajaran Dasa Dharma Sebagai Implementasi Pendidikan Holistik. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 2(3), 133–145. https://doi.org/10.37329/metta.v2i3.1799
Purnawati, N. K., & Rudiarta, I. W. (2025). Transformasi Pembelajaran Agama Hindu melalui Metode SMART. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(02), 137–148.
Putra, I. G. N. A. (2020). Nilai Pendidikan Karakter Yang Terkandung Dalam Tembang Bali. Kalangwan Jurnal Pendidikan Agama, Bahasa Dan Sastra, 10(1), 65–70.
Putri, C. M., Audianti, E., Neli, N., & Noviyanti, S. (2022). Implementasi Model Project Based Learning pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar di SD N 34/I Teratai. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 290–297.
Raharjo, S. H., Budiastra, K., & Suhardi, U. (2023). Fenomena Generasi Muda Dalam Aktivitas Ritual Keagamaan Hindu Di Pura Parahyangan Jagat Guru Tangerang Selatan:(Studi Hiperealitas Jean Boudrilard). Jurnal Penelitian Agama Hindu, 7(4), 478–493.
Rahmadhani, I., Wahida, A., & Surono, S. (2025). Penerapan Metode Modeling dengan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Rias Tari Gambyong Siswa. Imajinasi: Jurnal Ilmu Pengetahuan, Seni, Dan Teknologi, 2(2), 9–26.
Raini, G. K. (2022). Pendekatan saintifik dengan model pembelajaran berbasis proyek (PJBL) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 58–65.
Rubiyanti, Y., Novianti, L. E., & Supyandi, D. (2012). Pelatihan Motivasi Berprestasi dan Orientasi Masa Depan Remaja Jatinangor. Sosiohumaniora, 14(1), 1.
Ruby, A. R. (2023). Kreativitas Masyarakat Sebagai Potensi Produk Wisata Di Kampung Cibunut Kota Bandung. Poltekpar NHI Bandung.
Rudiarta, I. W. (2023). Strategi Pembelajaran dalam Internalisasi Nilai Moderasi Beragama Pada Pasraman di Kota Mataram. Widya Genitri: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan Hindu, 14(1), 13–27.
Sariani, R. (2020). Peranan Pasraman Dalam Meningkatkan Sradha Dan Bhakti Anak-Anak. Widyalaya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 201–208.
Selasih, N. N., & Sudarsana, I. K. (2019). Pembelajaran Berbasis Pasraman: Membangun Karakter Remaja. Jayapangus Press Books, i–99.
Setiawan, L., Wardani, N. S., & Permana, T. I. (2021). Peningkatan kreativitas siswa pada pembelajaran tematik menggunakan pendekatan project based learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 1879–1887.
Setyaningrum, T. W. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Pada Materi Teks Berita Kelas XI. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 1–9.
Slavin, R. E. (2005). Cooperative Laerning. Allymand Bacon.
Suciani, R. N., Azizah, N. L., Gusmaningsih, I. O., & Fajrin, R. A. (2023). Strategi refleksi dan evaluasi penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 114–123.
Suparta, I. K. (2021). Penguatan Metode Dasa Dharma Dalam Mengembangkan Kecerdasan Intrapersonal, Interpersonal, dan Spiritual di Pasraman Non Formal. Prosiding Seminar Nasional IAHN-TP Palangka Raya, 5, 66–80.
Susiloningsih, W. (2018). Respon Mahasiswa Dalam Penerapan Strategi Jurnal Refleksi Mahasiswa. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 55–63.
Waruwu, F. (2024). Motivasi Berprestasi, Motivasi Kekuasaan dan Motivasi Afiliasi serta Pengaruhnya terhadap Prestasi Kerja Karyawan. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(5), 4703–4708.
Wiasti, N. K. (2025a). Eksistensi Dharmagita Sebagai Media Pembelajaran Yang Inovatif Dan Menyenangkan Di Pasraman Se-Kota Mataram. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(02), 118–126.
Wiasti, N. K. (2025b). Revitalisasi Pendidikan Dharmagita Pada Generasi Muda Di Provinsi Nusa Tenggara Barat. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 9(3), 177–194.
Wicaksono, S. R., Mustapa, K., & Rusmawati, R. D. (2023). Evaluasi dalam Project Based Learning. Malang. CV Seribu Bintang.
Wijayanti, M. V., & Mawardi, M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 31(3), 317–322.
Yo, R. R. (2016). Penerapan model pembelajaran simulasi untuk meningkatkan keterampilan sosial anak sekolah dasar. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 2(1), 96–108.
Ahmadi, M., & Gunarti, T. T. (2023). Strategi Komunikasi Partisipatif Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 35–44.
Andriyani, T., Sulaeman, Y., Maesaroh, T., & Mustakim, U. S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Media Audio Visual. Jurnal Pendidikan Dan Penelitian Serumpun Mengajar, 1(1, Oktober), 33–40.
Anwar, C. (2017). Teori-Teori Pendidikan Klasik Hingga Kontemporer. IRCiSoD.
Arini, E. S., Wiasti, N. K., & Rudiarta, I. W. (2023). Strategi Pembelajaran Dharma Gita Dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Hindu Di Pasraman Swasta Pranawa. Maha Widya Bhuwana: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 6(1), 78–89.
Ariyoga, I. N. (2025). Transformasi Nilai-Nilai Luhur Dalam Lontar Dharma Śāsana Sebagai Fondasi Pendidikan Sasana Hindu Di Era Modern. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 9(3), 262–281.
Arsini, N. W., Rajendra, I. M., & Oktaviani, N. M. A. D. (2023). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Melalui Metode Dasa Dharma. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(02), 109–121.
Azis, A. (2021). Peningkatan apresiasi konsep karya tari berbantuan media rekaman audio visual pada siswa kelas IX semester 2 SMPN 1 Pecalungan tahun pelajaran 2019/2020. Paedagogy: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1–15.
Aziz, R. (2023). Menjadi Mahasiswa Kreatif. Deepublish.
Bell, S. (2010). Project Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House, 83(2).
Christanti, S. A., Anggraeni, D., & Sirait, H. (2025). Pentingnya Mengenali Potensi Diri Dalam Membantu Menggapai Prestasi Mahasiswa. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(10), 2027–2030.
Dwiyana, I. M. N. (2020). Implementasi Pembelajaran Dharma Gita Dalam Membangun Karakter Siswa SD Negeri 5 Tulamben. Dharmasmrti: Jurnal Ilmu Agama Dan Kebudayaan, 20(2), 135–141.
Ernawati, A., & Ratnawati, J. (2024). Peningkatan Kompetensi Komunikasi Audio Visual untuk Siswa-Siswi SMK Negeri 4 Semarang melalui Pembelajaran Praktis Sinematografi. Jurnal Abdidas, 5(6), 750–760.
Hamidah, N. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Persuasif Melalui Metode Diskusi Berbantuan Media Audiovisual. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 3(1), 19–22.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional Media and Technologies for Learning. Prentice Hall, Englewood Cliff.
Jayendra, P. S. (2024). Etnopedagogi dalam Reorientasi Paradigma Penyelenggaraan Pendidikan Pasraman. Tantangan Dan Solusi Pengembangan Pasraman Di Indonesia, 69.
Johnson, E. B. (2002). Contextual Teaching & Learning, What it is and why it’s here to stay. Corwin Press, Inc.
Joyce, B., & Weil, M. (2000). Models of Teaching (6th ed.). Prentice Hall.
Kartika, S. K. D. (2025). Pendekatan pembelajaran berdiferensiasi melalui model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada mata pelajaran PKn. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 133–143.
Loka, D. N., & Robiah, R. S. (2024). Penerapan model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) dalam meningkatkan kemampuan kerja sama anak usia dini. Al-Muhadzab: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 45–55.
Manullang, R., Rahmadana, M. F., & Putriku, A. E. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Kooperatif. Jurnal Niagawan, 6(2), 65–73.
Melinda, G. A., & Indraningsih, G. A. K. A. (2022). Kontribusi Wanita Hindu Dharma Indonesia dalam Meningkatkan Sradha dan Bhakti Wanita Hindu di Kabupaten Kapuas. Bawi Ayah: Jurnal Pendidikan Agama Dan Budaya Hindu, 13(2), 86–101.
Miles, M. ., Huberman, A. ., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A. Methods Sourcebook, Edition 3. Sage Publications.
Nurbayani, D., Hindriana, A. F., & Sulistyono, S. (2023). Pembelajaran berbasis proyek terintegrasi STEM (PjBL-STEM) meningkatkan keterampilan rekayasa dan sikap kewirausahaan. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 15(1), 54–64.
PHDI. (2008). Rg Veda Samhita. Paramita.
Pratiwi, N. K. S. (2022). Metode Pembelajaran Dasa Dharma Sebagai Implementasi Pendidikan Holistik. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 2(3), 133–145. https://doi.org/10.37329/metta.v2i3.1799
Purnawati, N. K., & Rudiarta, I. W. (2025). Transformasi Pembelajaran Agama Hindu melalui Metode SMART. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(02), 137–148.
Putra, I. G. N. A. (2020). Nilai Pendidikan Karakter Yang Terkandung Dalam Tembang Bali. Kalangwan Jurnal Pendidikan Agama, Bahasa Dan Sastra, 10(1), 65–70.
Putri, C. M., Audianti, E., Neli, N., & Noviyanti, S. (2022). Implementasi Model Project Based Learning pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar di SD N 34/I Teratai. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 290–297.
Raharjo, S. H., Budiastra, K., & Suhardi, U. (2023). Fenomena Generasi Muda Dalam Aktivitas Ritual Keagamaan Hindu Di Pura Parahyangan Jagat Guru Tangerang Selatan:(Studi Hiperealitas Jean Boudrilard). Jurnal Penelitian Agama Hindu, 7(4), 478–493.
Rahmadhani, I., Wahida, A., & Surono, S. (2025). Penerapan Metode Modeling dengan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Rias Tari Gambyong Siswa. Imajinasi: Jurnal Ilmu Pengetahuan, Seni, Dan Teknologi, 2(2), 9–26.
Raini, G. K. (2022). Pendekatan saintifik dengan model pembelajaran berbasis proyek (PJBL) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 58–65.
Rubiyanti, Y., Novianti, L. E., & Supyandi, D. (2012). Pelatihan Motivasi Berprestasi dan Orientasi Masa Depan Remaja Jatinangor. Sosiohumaniora, 14(1), 1.
Ruby, A. R. (2023). Kreativitas Masyarakat Sebagai Potensi Produk Wisata Di Kampung Cibunut Kota Bandung. Poltekpar NHI Bandung.
Rudiarta, I. W. (2023). Strategi Pembelajaran dalam Internalisasi Nilai Moderasi Beragama Pada Pasraman di Kota Mataram. Widya Genitri: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan Hindu, 14(1), 13–27.
Sariani, R. (2020). Peranan Pasraman Dalam Meningkatkan Sradha Dan Bhakti Anak-Anak. Widyalaya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 201–208.
Selasih, N. N., & Sudarsana, I. K. (2019). Pembelajaran Berbasis Pasraman: Membangun Karakter Remaja. Jayapangus Press Books, i–99.
Setiawan, L., Wardani, N. S., & Permana, T. I. (2021). Peningkatan kreativitas siswa pada pembelajaran tematik menggunakan pendekatan project based learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 1879–1887.
Setyaningrum, T. W. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Pada Materi Teks Berita Kelas XI. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 1–9.
Slavin, R. E. (2005). Cooperative Laerning. Allymand Bacon.
Suciani, R. N., Azizah, N. L., Gusmaningsih, I. O., & Fajrin, R. A. (2023). Strategi refleksi dan evaluasi penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 114–123.
Suparta, I. K. (2021). Penguatan Metode Dasa Dharma Dalam Mengembangkan Kecerdasan Intrapersonal, Interpersonal, dan Spiritual di Pasraman Non Formal. Prosiding Seminar Nasional IAHN-TP Palangka Raya, 5, 66–80.
Susiloningsih, W. (2018). Respon Mahasiswa Dalam Penerapan Strategi Jurnal Refleksi Mahasiswa. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 55–63.
Waruwu, F. (2024). Motivasi Berprestasi, Motivasi Kekuasaan dan Motivasi Afiliasi serta Pengaruhnya terhadap Prestasi Kerja Karyawan. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(5), 4703–4708.
Wiasti, N. K. (2025a). Eksistensi Dharmagita Sebagai Media Pembelajaran Yang Inovatif Dan Menyenangkan Di Pasraman Se-Kota Mataram. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(02), 118–126.
Wiasti, N. K. (2025b). Revitalisasi Pendidikan Dharmagita Pada Generasi Muda Di Provinsi Nusa Tenggara Barat. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 9(3), 177–194.
Wicaksono, S. R., Mustapa, K., & Rusmawati, R. D. (2023). Evaluasi dalam Project Based Learning. Malang. CV Seribu Bintang.
Wijayanti, M. V., & Mawardi, M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 31(3), 317–322.
Yo, R. R. (2016). Penerapan model pembelajaran simulasi untuk meningkatkan keterampilan sosial anak sekolah dasar. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 2(1), 96–108.
Published
2025-10-30
How to Cite
Wiasti, N. K., & Wirata, I. W. (2025). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DHARMAGITA DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS MAHASISWA. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(01), 48-62. https://doi.org/https://doi.org/10.53977/ps.v5i01.2742
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
