Habituasi One Teacher One Language Dalam Pembelajaran Multibahasa Pada Taman Kanak-Kanak
Keywords:
Habituation, One Teacher One Languange, Multilingual learning
Abstract
The research aims to examine the habituation of multilingual learning with the “One Teacher One Language” method in the kindergarten of Sekolah Nasional 3 Bahasa Budi Luhur. This type of research is qualitative research with a case study approach, data collection methods are classroom observation, interviews and documentation. The subject of this research is a kindergarten at the national Sekolah Nasional 3 Bahasa Budi Luhur. This research procedure is the description or orientation stage, the reduction stage and the selection stage. The instruments of this research are research grids, observation guidelines, interview guidelines, field notes, and checklists. The data analysis of this research is data reduction, data model, conclusion drawing/verification. The results of the analysis show that the theories of interlanguage, constructivism, and second language learning provide a strong foundation for the One Teacher One Language strategy. Constraints in implementation, such as time sharing and variations in teacher skills, require attention to theoretical principles, such as the Zone of Proximal Development (ZPD) and the use of scaffolding. However, the integration of language in the learning process, diverse learning strategies, direct interaction between teachers and students, and cultural activities demonstrate a comprehensive effort in creating a dynamic and inclusive learning environment.
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. 2021a. Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, Dan Menulis. Bumi Aksara.
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. 2021b. Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, Dan Menulis. Bumi Aksara.
Agusniatih, A., & Manopa, J. M. 2019. Keterampilan Sosial Anak Usia Dini: Teori Dan Metode Pengembangan. Edu Publisher.
Agusniatih, Andi, and Jane M. Manopa. 2019. Keterampilan Sosial Anak Usia Dini: Teori Dan Metode Pengembangan. Edu Publisher.
Al-Faruq, M. S. S., & Sukatin, S. P. I. 2020. Psikologi Perkembangan. Deepublish.
Ali, A. M. 2018. Pendidikan Karakter: Konsep Dan Implementasinya. Prenada Media.
Alstad, G. T., & Tkachenko, E. 2018. “Teachers’ Beliefs and Practices in Creating Multilingual Spaces: The Case of English Teaching in Norwegian Early Childhood Education. In: Schwartz, M. (Eds) Preschool Bilingual Education. Multilingual Education.” Springer 25(1):245–82. doi: 10.1007/978-3-319-77228-8_9.
Amir, Z. ,. &. Risnawati. 2015. Psikologi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Anggraini, Vivi, Yul Syofriend, Indra Yeni, and Adi Priyanto. 2022. “Bahasa Anak Usia Dini.”
Anidar, Jum. 2017. “Teori Belajar Menurut Aliran Kognitif Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran.” Jurnal Al-Taujih : Bingkai Bimbingan Dan Konseling Islami 3(2). doi: 10.15548/atj.v3i2.528.
Anon. 2022. “The Linguistic Philosophy of Noam Chomsky.” Makhz 3(IV). doi: 10.47205/makhz.2022(3-iv)6.
Anufia, Budur, and Thalha Alhamid. 2019. “Instrumen Pengumpulan Data.”
Astuti, Leni, and Wili Astuti. 2024. “Peran Teacher Belief Terhadap Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini.” Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):155–69.
Barman, Binoy. 2014. “The Linguistic Philosophy of Noam Chomsky.” Philosophy and Progress. doi: 10.3329/pp.v51i1-2.17681.
Bazeley, Pat. 2007. “Perspectives: Qualitative Computing and NVivo.” Qualitative Data Analysis with NVivo.
Brown, H. Douglas. 2007. “Prinsip Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa.” Pearson Education, Inc.
Buniyatova, Isabella. 2020. “The Linguistic Philosophy of Noam Chomsky.” Studia Philologica 1(14). doi: 10.28925/2311-2425.2020.141.
Chomsky, Noam. 2002. Syntactic Structures. Mouton de Gruyter.
Chomsky, Noam. 2014. Aspects of the Theory of Syntax. MIT press.
Creswell, John W., and J. David Creswell Creswell. 2017. Reseach Design; Qualitative, Quantitative, Mix Methodes Approaches. 1st ed. United States of America: SAGE Publications Inc.
Damayanti, R., Yudiana, K., & Antara, P. A. 2022. “Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Paired Storytelling Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar.” Indonesian Journal of Instruction 3(2):81–91.
Dewi, Putri Kumala, and Nia Budiana. 2018. Media Pembelajaran Bahasa: Aplikasi Teori Belajar Dan Strategi Pengoptimalan Pembelajaran. Universitas Brawijaya Press.
Dewi, Sinta. 2022. “Upaya Meningkatkan Penguasaan Keterampilan Berbahasa Asing Melalui Metode Memorize-Speak Up-Habituation.” EDUCARE : Jurnal Ilmu Pendidikan 01(01):28–42.
Dhieni; Nurbian. 2017. Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.
Emzir. 2012a. Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: Raja Grafindo.
Emzir. 2012b. Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: Raja Grafindo.
Faridatunnida, Tantowie, Tanto Aljauharie, Dudi. 2019. “Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Metode Buzz Games.” Bestari: Jurnal Studi Pendidikan Islam 16(1):89–114.
Fitrah, Muh. 2018. Metodologi Penelitian: Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi Kasus. CV Jejak (Jejak Publisher).
Gass, Susan M. 1988. “Second Language Acquisition and Linguistic Theory: The Role of Language Transfer.” Pp. 384–403 in Linguistic theory in second language acquisition. Springer.
Grbich, Carol. 2019. “Qualitative Data Analysis.” in Researching Practice.
Gusrayani, D. 2014. Teaching English to Young Learners:(Sebuah Telaah Konsep Mengajar Bahasa Inggris Kepada Anak-Anak). Bandung: UPI Press.
Habibi, Muazar. 2018a. Analisis Kebutuhan Anak Usia Dini (Buku Ajar S1 PAUD). Deepublish.
Habibi, Muazar. 2018b. Analisis Kebutuhan Anak Usia Dini (Buku Ajar S1 PAUD). Deepublish.
Haryanti, Dwi, and Dhiarti Tejaningrum. 2020. Keaksaraan Awal Anak Usia Dini. Penerbit NEM.
Herdiansyah, Haris. 2010. “Metodologi Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu-Ilmu Sosial.”
Hermoyo, R. Panji. 2018. “Membentuk Komunikasi Yang Efektif Pada Masa Perkembangan Anak Usia Dini.” Jurnal Pedagogi 1(1).
Hijriyani, Yuli Salis, and Ria Astuti. 2020. “Penggunaan Gadget Oleh Anak Usia Dini Pada Era Revolusi Industri 4.0.” Jurnal Thufula 8(1).
Inah, ety nur. 2015. “Peran Komunikasi Dalam Interaksi Guru Dan Siswa.” Al-Ta’dib 8(2).
Kadir, Fatin Rabiha Abdul, and Zaitul Azma Zainon Hamzah. 2017. “Bahasa Antara Dalam Komunikasi Lisan Penutur Melayu Dan Penutur Bukan Melayu.” International Journal of Language Education and Applied Linguistics.
Khadijah, Khadijah. 2016. “Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini.”
Khan, Rosa Imani. 2019. “Kemampuan Literasi Anak-Anak Indonesia Di Tengah Pesatnya Perkembangan Teknologi Era Revolusi Industri 4.0.”
Kirwan, Déirdre. 2019. “Multilingual Environments: Benefits for Early Language Learning.” Teanga 10(Special issue 10). doi: 10.35903/teanga.v10i0.69.
Kustiawan, Usep. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Penerbit Gunung Samudera [Grup Penerbit PT Book Mart Indonesia].
Lam, Katie, Xi Chen, and Jim Cummins. 2015. “To Gain or To Lose: Students’ English and Chinese Literacy Achievement in a Mandarin Language Bilingual Program.” Canadian Journal of Applied Linguistics 18(2).
Lubis, Mayang Sari. 2018. Metodologi Penelitian. Deepublish.
Madyawati, Lilis. 2016. Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Kencana.
Mahadi, Ujang. 2021. “Komunikasi Pendidikan (Urgensi Komunikasi Efektif Dalam Proses Pembelajaran).” JOPPAS: Journal of Public Policy and Administration Silampari 2(2). doi: 10.31539/joppa.v2i2.2385.
Mawanti, D. 2014. Pengembangan Kamus Visual Multi Bahasa (Arab-Inggris-Indonesia-Jawa) Untuk PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) Berbasis Kearifan Lokal. IAIN Walisongo Semarang.
Meyer, Joanna L., Clare W. Irwin, George A. Coleman, and Michael J. Strambler. 2020. “Effective Instruction for Multilingual Learners.” PEER Partnership for Early Education Research. 1(August):1–9.
Miles, Mattheu B., and A. Michael Huberman. 1994. “Qualitative Data Analysis: A Sourcebook of New Methods / Qualitative Data Analysis: A Sourcebook of New Methods.” Beverly Hills; Sage Publications.
Miolo, Mukhtar I. 2023. “Kajian Teoritis: Pemerolehan Bahasa Pertama Dan Kedua.” A Jamiy: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab 12(2):525–42.
Miranti, Ira, Engliana, and Fitri Senny Hapsari. 2015. “Penggunaan Media Lagu Anak-Anak Dalam Mengembangkan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Di PAUD.” Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan 2(2):167–73.
Moleong, J. Lexy. 2020. “Metodologi Penelitian Kualitatif J Lexy Moleong.” Jurnal Ilmiah.
Moleong, Lexy J. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosda Karya.
Mona Ekawati. 2019. “Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Kognitif Serta Implikasinya Dalam Proses Belajar Dan Pembelajaran.” Seminar Nasional: Jambore Konseling 3 00(00).
Mufidah, Nuril, and Intan Izha Rohima. 2020. “Pengajaran Kosakata Untuk Mahasiswa Kelas Intensif Bahasa Arab.” Uniqbu Journal Of Social Sciences (UJSS) 1(1):13–24.
Mulyadi, S., Weliangan, H., Andriani, I., & Puspitawati, I. 2007. Psikologi Perkembangan. Bandung: Rafika Aditama.
Mustadi, A., Dwidarti, F., Ariestina, H., Elitasari, H. T., Darusuprapti, F., Asip, M., & Ibda, H. 2021. Bahasa Dan Sastra Indonesia SD Berorientasi Kurikulum Merdeka. UNY Press.
Nasution, H. F. 2016. “Instrumen Penelitian Dan Urgensinya Dalam Penelitian Kuantitatif.” Al-Masharif: Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Keislaman 4(1):59–75.
Nazir, M. 2005. Dalam Metodologi Penelitian. Ghalia Indonesia.
Ni’matuzahroh, SPMS, and Susanti Prasetyaningrum. 2018. Observasi: Teori Dan Aplikasi Dalam Psikologi. Vol. 1. UMMPress.
Ningsih, Sri Yunimar, and Nenny Mahyuddin. 2021. “Desain E-Module Tematik Berbasis Kesantunan Berbahasa Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6(1). doi: 10.31004/obsesi.v6i1.1217.
Nugroho, A., & Triana, Y. 2021. “EFL Learners’ Beliefs and Practices on Informal Digital Learning of English beyond Classroom.” IJEE (Indonesian Journal of English Education) 8(2):198–212.
Nurhasanah, M. Pd. 2023. “Mendidik Anak Usia Dini Generasi Alpha Pada Era Society 5.0.” Pengembangan Konsep Dasar Pendidikan AUD Pada Generasi Alpha 21.
Pahleviannur, Muhammad Rizal, Anita De Grave, Dani Nur Saputra, Dedi Mardianto, Lis Hafrida, Vidriana Oktoviana Bano, Eko Edy Susanto, Ardhana Januar Mahardhani, Mochamad Doddy Syahirul Alam, and Mutia Lisya. 2022. Metodologi Penelitian Kualitatif. Pradina Pustaka.
Pandia, W. S. S., Hendriati, Agustina. & Widyawati, Yapina. 2022. Menilik Lebih Dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Peran Orang Tua, Guru, Dan Institusi. PT Kanisius.
Poerwandari, Kristi. 2005. “Pendekatan Kualitatif Dalam Penelitian Perilaku Manusia.” Depok: LPSP3 FP UI.
Ramli, Akhmad, Rahmadani Putri, Eliza Trimadona, Ayuliamita Abadi, Yolla Ramadani, Andi Muh Akbar Saputra, Pebrina Pirmani, Nurhasanah Nurhasanah, Iin Nirwana, and Khotimah Mahmudah. 2023. LANDASAN PENDIDIKAN: Teori Dan Konsep Dasar Landasan Pendidikan Era Industri 4.0 Dan Society 5.0 Di Indonesia. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Ratminingsih, Ni Made, Luh Putu Artini, Made Hery Santosa, and Luh Diah Surya Adnyani. 2023. Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Anak Abad 21. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.
Riyanti, A. 2020. Teori Belajar Bahasa. Tidar Media.
Rodiah, I. 2019. Menjadi Guru Bagi Generasi “Z.” Edu Publisher.
Rosyidi, A. W., & Ni’mah, M. A. 2011. Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab. UIN Malang.
Sabrina, Naya Sabrina, and Siti Nurazizah. 2024. “Penggunaan Youtube Sebagai Sarana Untuk Meningkatkan Pemahaman Bahasa Inggris.” Karimah Tauhid 3(1):803–28.
Safari, M. 2021. Psikologi Pendidikan Anak Usia Dini. CV. Dotplus Publisher.
Sari, Ifit Novita, Lilla Puji Lestari, Dedy Wijaya Kusuma, Siti Mafulah, Diah Puji Nali Brata, Jauhara Dian Nurul Iffah, Asri Widiatsih, Edy Setiyo Utomo, Ifdlolul Maghfur, and Marinda Sari Sofiyana. 2022. Metode Penelitian Kualitatif. Unisma Press.
Saryono, Djoko. 2010. “Pemerolehan Bahasa: Teori Dan Serpih Kajian.” Malang: Nasa Media, 2010.
Selinker, L. 1972. “Interlanguage, IRAL: International Review of Applied Linguistics, 10.” Connor, U (1996) Contrastive Rhetorics, USA: CUP.
Silawati, Endah. 2018. “Stimulasi Guru Pada Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini.” Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3(2). doi: 10.17509/cd.v3i2.10334.
Sirait, Charles Bonar. 2016. The Power of Public Speaking. Elex Media Komputindo.
Siti Uzairiah, Mohd Tobi. 2016. Qualitative Research, Interview Analysis & Nvivo 11 Exploration.
Sofyan, H. 2015. Perkembangan Anak Usia Dini Dan Cara Praktis Peningkatannya. Prenada Media.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kwalitatif, R&D. Bandung: Alfabet.
Sun, He, and Marjolijn Verspoor. 2022. “Mandarin Vocabulary Growth, Teacher Qualifications and Teacher Talk in Child Heritage Language Learners.” International Journal of Bilingual Education and Bilingualism 25(6). doi: 10.1080/13670050.2020.1835813.
Sun, He, and Bin Yin. 2020. “Multimedia Input and Bilingual Children’s Language Learning.” Frontiers in Psychology 11. doi: 10.3389/fpsyg.2020.02023.
Suryana, D. 2021. Pendidikan Anak Usia Dini Teori Dan Praktik Pembelajaran. Prenada Media.
Susanto, A. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Kencana.
Susanto, A. 2021. Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep Dan Teori. Bumi Aksara.
Tjendani, Endah Nur. 2020. “Ekolinguistik Dalam Perencanaan Pembelajaran Bahasa Asing Di Indonesia.” Pp. 79–96 in Linguistik Terapan Dalam Berbagai Perspektif, edited by I. N. Laba. Denpasar: yugadwipa.
Tyas, P. A., Perdhani, W. C., & Budiana, N. 2022a. Second Language Acquisition and Teaching: Sebuah Pendahuluan. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Tyas, P. A., Perdhani, W. C., & Budiana, N. 2022b. Second Language Acquisition and Teaching: Sebuah Pendahuluan. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Ulfatin, N. 2022. Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan: Teori Dan Aplikasinya. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Usman, Muhammad. 2015. Perkembangan Bahasa Dalam Bermain Dan Permainan:: Untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Deepublish.
Uyun, Muhamad, and Idi Warsah. 2021. Psikologi Pendidikan. Deepublish.
Vygotsky, Lev. 2018. “Lev Vygotsky.” La Psicología En La Revolución Rusa. Colombia: Ediciones Desde Abajo.
Walk, Anne, Hisako Matsuo, and Alex Giovanoni. 2015. “Preschool Predictors of Kindergarten Language Outcomes.” IAFOR Journal of Education 3(1). doi: 10.22492/ije.3.1.08.
Wibowo, H. 2020. Pengantar Teori-Teori Belajar Dan Model-Model Pembelajaran. Puri cipta media.
Widiasworo, Erwin. 2018. Mahir Penelitian Pendidikan Modern Metode Praktis Penelitian Guru, Dosen Dan Mahasiswa Keguruan. Araska Publisher.
Wijaya, Estetika Yuni, Dwi Agus Sudjimat, and Amat Nyoto. 2016. “Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Era Global.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 1.
Wilujeng, Nuning Catur Sri. 2015. “Online Comic in Mandarin Chinese’s Vocabulary Learning: A Case Study of Budi Utama Multilingual School in Yogyakarta, Indonesia.” IAFOR Journal of Education 3(2). doi: 10.22492/ije.3.2.02.
Xue, Zhenghong. 2023. “Exploring Vygotsky’s Zone of Proximal Development in Pedagogy: A Critique of a Learning Event in the Business/Economics Classroom.” International Journal of Education and Humanities 9(3). doi: 10.54097/ijeh.v9i3.10506.
Yus, A. 2011. Model Pendidikan Anak Usia Dini. Kencana.
Zheng, Zhijun, Sheila Degotardi, and Emilia Djonov. 2021. “Supporting Multilingual Development in Early Childhood Education: A Scoping Review: Essential Title Page Information.” International Journal of Educational Research 110. doi: 10.1016/j.ijer.2021.101894.
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. 2021b. Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, Dan Menulis. Bumi Aksara.
Agusniatih, A., & Manopa, J. M. 2019. Keterampilan Sosial Anak Usia Dini: Teori Dan Metode Pengembangan. Edu Publisher.
Agusniatih, Andi, and Jane M. Manopa. 2019. Keterampilan Sosial Anak Usia Dini: Teori Dan Metode Pengembangan. Edu Publisher.
Al-Faruq, M. S. S., & Sukatin, S. P. I. 2020. Psikologi Perkembangan. Deepublish.
Ali, A. M. 2018. Pendidikan Karakter: Konsep Dan Implementasinya. Prenada Media.
Alstad, G. T., & Tkachenko, E. 2018. “Teachers’ Beliefs and Practices in Creating Multilingual Spaces: The Case of English Teaching in Norwegian Early Childhood Education. In: Schwartz, M. (Eds) Preschool Bilingual Education. Multilingual Education.” Springer 25(1):245–82. doi: 10.1007/978-3-319-77228-8_9.
Amir, Z. ,. &. Risnawati. 2015. Psikologi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Anggraini, Vivi, Yul Syofriend, Indra Yeni, and Adi Priyanto. 2022. “Bahasa Anak Usia Dini.”
Anidar, Jum. 2017. “Teori Belajar Menurut Aliran Kognitif Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran.” Jurnal Al-Taujih : Bingkai Bimbingan Dan Konseling Islami 3(2). doi: 10.15548/atj.v3i2.528.
Anon. 2022. “The Linguistic Philosophy of Noam Chomsky.” Makhz 3(IV). doi: 10.47205/makhz.2022(3-iv)6.
Anufia, Budur, and Thalha Alhamid. 2019. “Instrumen Pengumpulan Data.”
Astuti, Leni, and Wili Astuti. 2024. “Peran Teacher Belief Terhadap Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini.” Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):155–69.
Barman, Binoy. 2014. “The Linguistic Philosophy of Noam Chomsky.” Philosophy and Progress. doi: 10.3329/pp.v51i1-2.17681.
Bazeley, Pat. 2007. “Perspectives: Qualitative Computing and NVivo.” Qualitative Data Analysis with NVivo.
Brown, H. Douglas. 2007. “Prinsip Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa.” Pearson Education, Inc.
Buniyatova, Isabella. 2020. “The Linguistic Philosophy of Noam Chomsky.” Studia Philologica 1(14). doi: 10.28925/2311-2425.2020.141.
Chomsky, Noam. 2002. Syntactic Structures. Mouton de Gruyter.
Chomsky, Noam. 2014. Aspects of the Theory of Syntax. MIT press.
Creswell, John W., and J. David Creswell Creswell. 2017. Reseach Design; Qualitative, Quantitative, Mix Methodes Approaches. 1st ed. United States of America: SAGE Publications Inc.
Damayanti, R., Yudiana, K., & Antara, P. A. 2022. “Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Paired Storytelling Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar.” Indonesian Journal of Instruction 3(2):81–91.
Dewi, Putri Kumala, and Nia Budiana. 2018. Media Pembelajaran Bahasa: Aplikasi Teori Belajar Dan Strategi Pengoptimalan Pembelajaran. Universitas Brawijaya Press.
Dewi, Sinta. 2022. “Upaya Meningkatkan Penguasaan Keterampilan Berbahasa Asing Melalui Metode Memorize-Speak Up-Habituation.” EDUCARE : Jurnal Ilmu Pendidikan 01(01):28–42.
Dhieni; Nurbian. 2017. Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.
Emzir. 2012a. Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: Raja Grafindo.
Emzir. 2012b. Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: Raja Grafindo.
Faridatunnida, Tantowie, Tanto Aljauharie, Dudi. 2019. “Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Metode Buzz Games.” Bestari: Jurnal Studi Pendidikan Islam 16(1):89–114.
Fitrah, Muh. 2018. Metodologi Penelitian: Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi Kasus. CV Jejak (Jejak Publisher).
Gass, Susan M. 1988. “Second Language Acquisition and Linguistic Theory: The Role of Language Transfer.” Pp. 384–403 in Linguistic theory in second language acquisition. Springer.
Grbich, Carol. 2019. “Qualitative Data Analysis.” in Researching Practice.
Gusrayani, D. 2014. Teaching English to Young Learners:(Sebuah Telaah Konsep Mengajar Bahasa Inggris Kepada Anak-Anak). Bandung: UPI Press.
Habibi, Muazar. 2018a. Analisis Kebutuhan Anak Usia Dini (Buku Ajar S1 PAUD). Deepublish.
Habibi, Muazar. 2018b. Analisis Kebutuhan Anak Usia Dini (Buku Ajar S1 PAUD). Deepublish.
Haryanti, Dwi, and Dhiarti Tejaningrum. 2020. Keaksaraan Awal Anak Usia Dini. Penerbit NEM.
Herdiansyah, Haris. 2010. “Metodologi Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu-Ilmu Sosial.”
Hermoyo, R. Panji. 2018. “Membentuk Komunikasi Yang Efektif Pada Masa Perkembangan Anak Usia Dini.” Jurnal Pedagogi 1(1).
Hijriyani, Yuli Salis, and Ria Astuti. 2020. “Penggunaan Gadget Oleh Anak Usia Dini Pada Era Revolusi Industri 4.0.” Jurnal Thufula 8(1).
Inah, ety nur. 2015. “Peran Komunikasi Dalam Interaksi Guru Dan Siswa.” Al-Ta’dib 8(2).
Kadir, Fatin Rabiha Abdul, and Zaitul Azma Zainon Hamzah. 2017. “Bahasa Antara Dalam Komunikasi Lisan Penutur Melayu Dan Penutur Bukan Melayu.” International Journal of Language Education and Applied Linguistics.
Khadijah, Khadijah. 2016. “Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini.”
Khan, Rosa Imani. 2019. “Kemampuan Literasi Anak-Anak Indonesia Di Tengah Pesatnya Perkembangan Teknologi Era Revolusi Industri 4.0.”
Kirwan, Déirdre. 2019. “Multilingual Environments: Benefits for Early Language Learning.” Teanga 10(Special issue 10). doi: 10.35903/teanga.v10i0.69.
Kustiawan, Usep. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Penerbit Gunung Samudera [Grup Penerbit PT Book Mart Indonesia].
Lam, Katie, Xi Chen, and Jim Cummins. 2015. “To Gain or To Lose: Students’ English and Chinese Literacy Achievement in a Mandarin Language Bilingual Program.” Canadian Journal of Applied Linguistics 18(2).
Lubis, Mayang Sari. 2018. Metodologi Penelitian. Deepublish.
Madyawati, Lilis. 2016. Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Kencana.
Mahadi, Ujang. 2021. “Komunikasi Pendidikan (Urgensi Komunikasi Efektif Dalam Proses Pembelajaran).” JOPPAS: Journal of Public Policy and Administration Silampari 2(2). doi: 10.31539/joppa.v2i2.2385.
Mawanti, D. 2014. Pengembangan Kamus Visual Multi Bahasa (Arab-Inggris-Indonesia-Jawa) Untuk PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) Berbasis Kearifan Lokal. IAIN Walisongo Semarang.
Meyer, Joanna L., Clare W. Irwin, George A. Coleman, and Michael J. Strambler. 2020. “Effective Instruction for Multilingual Learners.” PEER Partnership for Early Education Research. 1(August):1–9.
Miles, Mattheu B., and A. Michael Huberman. 1994. “Qualitative Data Analysis: A Sourcebook of New Methods / Qualitative Data Analysis: A Sourcebook of New Methods.” Beverly Hills; Sage Publications.
Miolo, Mukhtar I. 2023. “Kajian Teoritis: Pemerolehan Bahasa Pertama Dan Kedua.” A Jamiy: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab 12(2):525–42.
Miranti, Ira, Engliana, and Fitri Senny Hapsari. 2015. “Penggunaan Media Lagu Anak-Anak Dalam Mengembangkan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Di PAUD.” Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan 2(2):167–73.
Moleong, J. Lexy. 2020. “Metodologi Penelitian Kualitatif J Lexy Moleong.” Jurnal Ilmiah.
Moleong, Lexy J. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosda Karya.
Mona Ekawati. 2019. “Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Kognitif Serta Implikasinya Dalam Proses Belajar Dan Pembelajaran.” Seminar Nasional: Jambore Konseling 3 00(00).
Mufidah, Nuril, and Intan Izha Rohima. 2020. “Pengajaran Kosakata Untuk Mahasiswa Kelas Intensif Bahasa Arab.” Uniqbu Journal Of Social Sciences (UJSS) 1(1):13–24.
Mulyadi, S., Weliangan, H., Andriani, I., & Puspitawati, I. 2007. Psikologi Perkembangan. Bandung: Rafika Aditama.
Mustadi, A., Dwidarti, F., Ariestina, H., Elitasari, H. T., Darusuprapti, F., Asip, M., & Ibda, H. 2021. Bahasa Dan Sastra Indonesia SD Berorientasi Kurikulum Merdeka. UNY Press.
Nasution, H. F. 2016. “Instrumen Penelitian Dan Urgensinya Dalam Penelitian Kuantitatif.” Al-Masharif: Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Keislaman 4(1):59–75.
Nazir, M. 2005. Dalam Metodologi Penelitian. Ghalia Indonesia.
Ni’matuzahroh, SPMS, and Susanti Prasetyaningrum. 2018. Observasi: Teori Dan Aplikasi Dalam Psikologi. Vol. 1. UMMPress.
Ningsih, Sri Yunimar, and Nenny Mahyuddin. 2021. “Desain E-Module Tematik Berbasis Kesantunan Berbahasa Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6(1). doi: 10.31004/obsesi.v6i1.1217.
Nugroho, A., & Triana, Y. 2021. “EFL Learners’ Beliefs and Practices on Informal Digital Learning of English beyond Classroom.” IJEE (Indonesian Journal of English Education) 8(2):198–212.
Nurhasanah, M. Pd. 2023. “Mendidik Anak Usia Dini Generasi Alpha Pada Era Society 5.0.” Pengembangan Konsep Dasar Pendidikan AUD Pada Generasi Alpha 21.
Pahleviannur, Muhammad Rizal, Anita De Grave, Dani Nur Saputra, Dedi Mardianto, Lis Hafrida, Vidriana Oktoviana Bano, Eko Edy Susanto, Ardhana Januar Mahardhani, Mochamad Doddy Syahirul Alam, and Mutia Lisya. 2022. Metodologi Penelitian Kualitatif. Pradina Pustaka.
Pandia, W. S. S., Hendriati, Agustina. & Widyawati, Yapina. 2022. Menilik Lebih Dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Peran Orang Tua, Guru, Dan Institusi. PT Kanisius.
Poerwandari, Kristi. 2005. “Pendekatan Kualitatif Dalam Penelitian Perilaku Manusia.” Depok: LPSP3 FP UI.
Ramli, Akhmad, Rahmadani Putri, Eliza Trimadona, Ayuliamita Abadi, Yolla Ramadani, Andi Muh Akbar Saputra, Pebrina Pirmani, Nurhasanah Nurhasanah, Iin Nirwana, and Khotimah Mahmudah. 2023. LANDASAN PENDIDIKAN: Teori Dan Konsep Dasar Landasan Pendidikan Era Industri 4.0 Dan Society 5.0 Di Indonesia. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Ratminingsih, Ni Made, Luh Putu Artini, Made Hery Santosa, and Luh Diah Surya Adnyani. 2023. Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Anak Abad 21. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.
Riyanti, A. 2020. Teori Belajar Bahasa. Tidar Media.
Rodiah, I. 2019. Menjadi Guru Bagi Generasi “Z.” Edu Publisher.
Rosyidi, A. W., & Ni’mah, M. A. 2011. Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab. UIN Malang.
Sabrina, Naya Sabrina, and Siti Nurazizah. 2024. “Penggunaan Youtube Sebagai Sarana Untuk Meningkatkan Pemahaman Bahasa Inggris.” Karimah Tauhid 3(1):803–28.
Safari, M. 2021. Psikologi Pendidikan Anak Usia Dini. CV. Dotplus Publisher.
Sari, Ifit Novita, Lilla Puji Lestari, Dedy Wijaya Kusuma, Siti Mafulah, Diah Puji Nali Brata, Jauhara Dian Nurul Iffah, Asri Widiatsih, Edy Setiyo Utomo, Ifdlolul Maghfur, and Marinda Sari Sofiyana. 2022. Metode Penelitian Kualitatif. Unisma Press.
Saryono, Djoko. 2010. “Pemerolehan Bahasa: Teori Dan Serpih Kajian.” Malang: Nasa Media, 2010.
Selinker, L. 1972. “Interlanguage, IRAL: International Review of Applied Linguistics, 10.” Connor, U (1996) Contrastive Rhetorics, USA: CUP.
Silawati, Endah. 2018. “Stimulasi Guru Pada Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini.” Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3(2). doi: 10.17509/cd.v3i2.10334.
Sirait, Charles Bonar. 2016. The Power of Public Speaking. Elex Media Komputindo.
Siti Uzairiah, Mohd Tobi. 2016. Qualitative Research, Interview Analysis & Nvivo 11 Exploration.
Sofyan, H. 2015. Perkembangan Anak Usia Dini Dan Cara Praktis Peningkatannya. Prenada Media.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kwalitatif, R&D. Bandung: Alfabet.
Sun, He, and Marjolijn Verspoor. 2022. “Mandarin Vocabulary Growth, Teacher Qualifications and Teacher Talk in Child Heritage Language Learners.” International Journal of Bilingual Education and Bilingualism 25(6). doi: 10.1080/13670050.2020.1835813.
Sun, He, and Bin Yin. 2020. “Multimedia Input and Bilingual Children’s Language Learning.” Frontiers in Psychology 11. doi: 10.3389/fpsyg.2020.02023.
Suryana, D. 2021. Pendidikan Anak Usia Dini Teori Dan Praktik Pembelajaran. Prenada Media.
Susanto, A. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Kencana.
Susanto, A. 2021. Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep Dan Teori. Bumi Aksara.
Tjendani, Endah Nur. 2020. “Ekolinguistik Dalam Perencanaan Pembelajaran Bahasa Asing Di Indonesia.” Pp. 79–96 in Linguistik Terapan Dalam Berbagai Perspektif, edited by I. N. Laba. Denpasar: yugadwipa.
Tyas, P. A., Perdhani, W. C., & Budiana, N. 2022a. Second Language Acquisition and Teaching: Sebuah Pendahuluan. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Tyas, P. A., Perdhani, W. C., & Budiana, N. 2022b. Second Language Acquisition and Teaching: Sebuah Pendahuluan. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Ulfatin, N. 2022. Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan: Teori Dan Aplikasinya. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Usman, Muhammad. 2015. Perkembangan Bahasa Dalam Bermain Dan Permainan:: Untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Deepublish.
Uyun, Muhamad, and Idi Warsah. 2021. Psikologi Pendidikan. Deepublish.
Vygotsky, Lev. 2018. “Lev Vygotsky.” La Psicología En La Revolución Rusa. Colombia: Ediciones Desde Abajo.
Walk, Anne, Hisako Matsuo, and Alex Giovanoni. 2015. “Preschool Predictors of Kindergarten Language Outcomes.” IAFOR Journal of Education 3(1). doi: 10.22492/ije.3.1.08.
Wibowo, H. 2020. Pengantar Teori-Teori Belajar Dan Model-Model Pembelajaran. Puri cipta media.
Widiasworo, Erwin. 2018. Mahir Penelitian Pendidikan Modern Metode Praktis Penelitian Guru, Dosen Dan Mahasiswa Keguruan. Araska Publisher.
Wijaya, Estetika Yuni, Dwi Agus Sudjimat, and Amat Nyoto. 2016. “Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Era Global.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 1.
Wilujeng, Nuning Catur Sri. 2015. “Online Comic in Mandarin Chinese’s Vocabulary Learning: A Case Study of Budi Utama Multilingual School in Yogyakarta, Indonesia.” IAFOR Journal of Education 3(2). doi: 10.22492/ije.3.2.02.
Xue, Zhenghong. 2023. “Exploring Vygotsky’s Zone of Proximal Development in Pedagogy: A Critique of a Learning Event in the Business/Economics Classroom.” International Journal of Education and Humanities 9(3). doi: 10.54097/ijeh.v9i3.10506.
Yus, A. 2011. Model Pendidikan Anak Usia Dini. Kencana.
Zheng, Zhijun, Sheila Degotardi, and Emilia Djonov. 2021. “Supporting Multilingual Development in Early Childhood Education: A Scoping Review: Essential Title Page Information.” International Journal of Educational Research 110. doi: 10.1016/j.ijer.2021.101894.
Published
2024-07-26
How to Cite
Andari, I. A. M. Y., Antara, P. A., & Asril, N. M. (2024). Habituasi One Teacher One Language Dalam Pembelajaran Multibahasa Pada Taman Kanak-Kanak. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 1-24. https://doi.org/https://doi.org/10.53977/kumarottama.v4i1.1921
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
